Encerramento do Blogue

Caros/as visitantes e seguidores

A partir do dia 11 de fevereiro de 2012, e para efeitos de avaliação da Unidade Curricular Tecnologias de Informação e Comunicação do 1º ano do Mestrado em Educação Especial - Área de Especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas, este blogue deixará de ser atualizado.

Esperamos que a informação que disponibilizamos seja útil para todas/os que partilham connosco o interesse por esta área e que continuem a visitá-lo e divulgá-lo junto da comunidade educativa.

Para sugestões, comentários, partilha de informação, utilizem o e-mail do grupo: dae.grupo1@gmail.com.

Até breve

Cátia Sacadura

Cidália Araújo

Ricardo Cardoso

Sónia Costa

Susana Gomes

Artigo "Adaptive Computer Assisted Instruction (CAI) for Students with Dyscalculia"

Este artigo indiano de A. Brunda e J. Bhavithra, aborda a utilização de uma ferramenta adaptada de E-learning e E-aprendizagem em crianças com dificuldades na aprendizagem da matemática.


Esta ferramenta multimédia para alunos com dificuldades de aprendizagem específicas na área da matemática possibilita aos alunos uma oportunidade de maximizar o seu potencial de aprendizagem e competências através de um software educacional.

Ações de Formação na área das DAE e TIC

Durante os próximos meses, irão decorrer diversas ações de formação na área das Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE) e também das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), em diversos locais de Norte a Sul do país.

Poderá obter mais informações (Ficha de Inscrição, Programa, Cronograma, Local, Preço, etc.) sobre estas acções de formação em: http://www.dislexia-pt.com/formacao.htm.

Segue-se a listagem de algumas destas ações de formação:

NEUROPSICOLOGIA DA CRIANÇA E ADOLESCENTE
11 Fevereiro a 30 Junho (60 horas)

Local: ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada (Lisboa)

Programa: http://docs.octaviomoura.com/ISPA_Neuropsicologia.pdf





DISLEXIA: DA SINALIZAÇÃO À INTERVENÇÃO
24 e 25 Fevereiro 2012 (12 horas)

Local: Psicofelgueiras (Felgueiras)

Programa: http://docs.octaviomoura.com/Psicofelgueiras_Dislexia.pdf





SPSS - ANÁLISE ESTATÍSTICA
6, 8, 10, 12, 14, 17 Março 2012 (30 horas)

Local: IAP (Matosinhos)

Programa: http://docs.octaviomoura.com/IAP_SPSS.pdf





HIPERACTIVIDADE E DÉFICE DE ATENÇÃO: Avaliação Psicológica em Crianças
22, 23 e 24 Março 2012 (14 horas)

Local: ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada (Lisboa)

Programa: http://docs.octaviomoura.com/ISPA_PHDA(6ed).pdf





DISLEXIA E OUTRAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
16, 17 e 18 Abril 2012 (12 horas)

Local: IAP (Matosinhos)

Programa: http://docs.octaviomoura.com/IAP_Dislexia.pdf

Investigadores britânicos desenvolvem robot que ajuda crianças com autismo a identificar emoções

Pesquisadores da Universidade de Hertfordshire, no Reino Unido, desenvolveram um robot capaz de ajudar crianças com autismo a melhorarem sua interação social. O Kaspar (Kinesics and Synchronisation in Personal Assistant Robots) é um robot do tamanho de crianças, usado em estudos de interação entre robots e humanos, no âmbito da robótica cognitiva e do desenvolvimento de tecnologias assistivas, incluindo estudos sobre os possíveis benefícios terapêuticos e educacionais que os "mediadores robotizados" podem proporcionar a crianças com autismo.

O projeto faz parte do European RobotCub Project , que visa construir uma plataforma de robots de código aberto para pesquisa, desenvolvimento cognitivo.

Os estudos realizados com o robot reconhecem o importante papel da brincadeira no desenvolvimento infantil e têm como meta criar melhorias para crianças que estão impedidas de brincar devido a alterações cognitivas, de desenvolvimento ou físicas. Os brinquedos robóticos buscam capacitar estas crianças para que descubram a variedade de estilos de jogos e possam brincar social e cooperativamente.

O robot, chamado Kaspar, é programado para sorrir, franzir, rir, piscar e balançar os braços. O robot ainda está em fase experimental, e os investigadores esperam que ele possa ser produzido em massa por um preço menor.

O robot faz poucos truques, como dizer: "Olá, meu nome é Kaspar. Vamos brincar". Ele ri quando as crianças se encostam, levanta os braços e, se leva uma bofetada, põe as mãos no rosto e grita: "Ai, isso dói".

Há projetos similares no Canadá, no Japão e nos EUA, mas a pesquisa inglesa é uma das mais avançadas. Até agora, cerca de 300 crianças com autismo já brincaram com Kaspar na Inglaterra.

Fonte: Isaude.net

Mais informação em http://kaspar.feis.herts.ac.uk/

Jogo informático leva emoções aos dedos das crianças com autismo

LifeisGame é um jogo de computador dedicado a crianças com perturbações do espectro autista que precisam de aprender a identificar a expressão de emoções num rosto humano.

O projeto está a ser desenvolvido por uma equipa da Universidade do Porto, da qual fazem parte investigadores, terapeutas e psicólogos da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Para a notícia na integra, consulte a página do Jornal Público.

Para visualizar a reportagem apresentada na SIC, clique aqui.

Estudo de Caso - Deficiência Auditiva e TIC

O vídeo a seguir apresentado demonstra a utilização de soluções tecnológias acessíveis numa escola para alunos surdos na Tailândia.

Fonte: Microsoft

Estudo de Caso - DAE e TIC

Alunos com autismo têm, frequentemente, problemas de comunicação, tornando-se um desafio para interagir com os colegas e professores.

O Centro de Autismo em Abu Dhabi, que faz parte da Organização para a Assistência Humanitária e Necessidades Especiais na Emirados Árabes Unidos, os alunos e os professores usam um dispositivo de tecnologia assistiva chamado de Maestro DynaVox. Construído sobre o sistema operacional Windows 7, este dispositivo ajuda os alunos a interagir, comunicar e desenvolver as competências linguísticas, para que possam integrar e função na sociedade.

Fonte: Microsoft

Undo edits

Estudo de Caso - Deficiência Visual e TIC

No Colégio San Benito, uma escola primária localizada em Santiago do Chile, está comprometida em fornecer educação de qualidade a todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências.

Durante anos, Ignacia Picas, uma estudante com deficiência visual, contou com uma Perkins Brailler, uma máquina de escrever especial usada para criar notação em braille. Mas esta máquina era pesada e barulhenta.

A alunos queria participar nas mesmas atividades que os seus colegas, que muitas vezes utilizavam computadores na sala de aula.

Ela agora usa programas de acessibilidade do Windows e ferramentas embutidas em aplicativos do Microsoft Office, juntamente com o JAWS (software de leitura de ecran) como parte da sua rotina diária.

Agora Ignacia, totalmente incluída no processo de aprendizagem mantém o seu desempenho académico na média para a escolaridade.

Fonte: Microsoft

Estudo de Caso - NE e TIC

Giesbert Nijhuis era um  designer gráfico e fotógrafo quando teve uma lesão medular devido a um acidente de carro em dezembro de 1995.

Este acidente deixou-o paralisado do pescoço para baixo, mas ele assumiu as suas antigas profissões novamente substituindo o lápis com um computador.

Agora ele faz todas as suas obras com a cabeça, usando um HeadMouse para controlar seu cursor.

Para escrever e trabalhar no Photoshop e todos os outros aplicativos que dependem de atalhos de teclado ele usa o AssistiveWare (teclado no ecrã).

Giesbert Nijhuis dedica-se a atualizar um site que narra a sua vida antes e depois do acidente, faz desenhos para t-shirt's, capas de CDs, cartazes de cinema, ícones de aplicativos e muito mais, usando a cabeça e a sua Apple Power Mac G5 Quad.

Fonte: http://www.assistiveware.com

Estudo de caso - NE e TIC

Mike Phillips é um jogador e escritor freelance que nasceu com uma atrofia muscular espinhal (AME).

Neste vídeo, ele explora as fronteiras da acessibilidade, joga jogos como World of Warcraft e Unreal Tournament 2004, com apenas o polegar, um sensor de proximidade, e outros dispositivos eletrónicos.

Mas o Mike não só usa o seu Mac para jogar, ele também escreve resenhas de jogos, faz apresentações em conferências, escreveu capítulos de vários livros, trabalha num romance e é ativo como um fotógrafo e artista digital.

Mike Phillips vive em Tampa, Florida, Estados Unidos da América.

Fonte: http://www.assistiveware.com/

MagicKey

O desenvolvimento do Projecto MagicKey começou em 2005 no Instituto Politécnico da Guarda em resposta a um desafio concreto de encontrar uma forma eficiente de interação com o computador para pessoas que não poderiam utilizar os membros superiores.

Nesse mesmo ano produziu-se a primeira aplicação, designada por MagicKey, que viria a dar o nome a todo o Projecto. Esta aplicação veio a ser galardoada com o Prémio Eng. Jaime Filipe 2006, instituído pelo Instituto de Segurança Social.

Nos anos seguintes muitas mais aplicações foram desenvolvidas, sendo que uma dessas aplicações, designada por MagicEye, veio novamente a ser galardoada com o prémio Eng. Jaime Filipe em 2008.

MagicKey:

Esta aplicação permite o controlo do rato do computador, de uma forma rápida e precisa, apenas com os movimentos da cabeça do utilizador.

Esta reportagem da SIC mostra o utilizador Hugo, a utilizar o sistema MagicKey:

Para mais informações acerca deste projeto, consulte: http://www.magickey.ipg.pt/Default.aspx

Cadeira de rodas inteligente criada na Universidade do Porto

A Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) divulgou em janeiro de 2011, a criação de uma plataforma que permite transformar qualquer cadeira de rodas elétrica numa cadeira de rodas inteligente capaz de ser comandada por voz e por sensores.

O invento chama-se «IntellWheels» e é capaz de se desviar sozinho dos obstáculos, planear tarefas, comunicar com outros dispositivos, além de permitir ao paciente selecionar o seu modo preferido de comando da cadeira de rodas.

O «IntellWheels» também prevê a realização de uma recolha alargada de dados e a realização de um vasto conjunto de experiências, utilizando pacientes reais, de modo a validar completamente todas as metodologias desenvolvidas.

Para ler a notícia completa, clique aqui.

Workshop "A Tecnologia ao Serviço das Pessoas com Limitações”

O Centro de Recursos TIC (CRTIC) de Chaves, em parceria com o Instituto Politécnico da Guarda, irá realizar no dia 25 de Janeiro, pelas 15h e 30m, um workshop subordinado ao tema "A tecnologia ao serviço das pessoas com limitações", no qual serão abordadas as seguintes aplicações: Magic Key, Magic Eye, Magic Joystick, Magic Keyboard e Magic Home.

Contactos:

Web: http://sites.google.com/site/crticeechaves/
Email: crtic@afgc.pt

Agrupamento Vertical Dr. Francisco Gonçalves Carneiro
Centro de Recursos TIC para a Educação Especial (CRTIC) - CHAVES

Horário: 15h30m — 18h

Local: Auditório EB2/3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, Rua Contador de Argote Chaves

ORGANIZAÇÃO:
CRTIC - CHAVES
Instituto Politécnico da Guarda
Escola Superior de Tecnologia e Gestão
Av. Dr. Francisco Sá Carneiro, 50, 6300-559 Guarda
Telf.: 271220120

Para qualquer esclarecimento contactar:

CRTIC – Chaves
EB2/3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro
Telf. 276340360
Telm.: 939403474
Email: crtic@afgc.pt ,mariababo@afgc.pt

INSCRIÇÕES GRATUITAS e LIMITADASAté 18 de Janeiro

Email: crtic@afgc.pt , mariababo@afgc.pt
Telm.: 939403474

A tecnologia ao serviço das pessoas com limitações

CONTEÚDOS
- MagicKEY– sistema que permite controlar o rato do computador com os olhos e movimentos de cabeça.
- MagicEYE – sistema que permite controlar o rato do computador apenas com a direcção do olhar.
- MagicJoystick – programa que permite transformar um vulgar Joystick num dispositivo de controlo do rato.
- MagicKeyboard - programa que permite a criação de quadros de comunicação alternativa personalizados.
- MagicHOME – interface que permite controlar o ambiente.

DESTINATÁRIOS:
- Docentes, Educadores,Técnicos e Terapeutas, Encarregados de Educação,
- Assistentes Operacionais e outros profissionais ligados à educação

Keepon - Robot que interage com a criança com autismo

Keepon é um pequeno robô amarelo projetado para estudar o desenvolvimento social, interagindo com as crianças.

Foi desenvolvido pelo professor Hideki Kozima do Instituto Nacional de Tecnologia da Informação e Comunicação (NTIC), em Kyoto , no Japão. 

Tem quatro motores, pele de borracha, duas câmaras nos seus olhos, e um microfone no seu nariz.

O seu criador afirma que o Keepon tem sido usado para estudar os mecanismos subjacentes à comunicação social. A sua aparência simples e comportamento são destinados a ajudar as crianças, mesmo aqueles com transtornos de desenvolvimento como o autismo, para compreender suas ações e emoções.

Texto extraído do site http://www.getrobo.com/getrobo/2008/11/q-after-people-heard-about-the-news-of-keepon-being-commercialized-some-readers-asked-why-the-robot-had-to-be-so-expens.html

Mais informações sobre este projeto em http://beatbots.net/

Robótica - Autismo

Projeto de pesquisa que visa a aplicação de ferramentas robóticas como forma de melhorar a vida social de jovens com deficiência cognitiva, autismo e deficiência mental. Em particular, o objetivo é melhorar as habilidades de interação e comunicação com o meio-ambiente e com outras pessoas.

Este trabalho surge de uma parceria entre a Universidade do Minho e a APPACDM de Braga (Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental)

Neste estudo o robô foi inicialmente apresentado aos adolescentes, pela professora residente da APPACDM, em contexto de sala de aula. Posteriormente, os investigadores da UM interagiram diretamente com cada um dos adolescentes individualmente. Todas as experiências foram registadas em vídeo e analisadas posteriormente com o objetivo de quantificar os indicadores de ocorrências previamente definidos pelas educadoras da APPACDM.

Neste momento estão a ser projetadas e estudadas novas formas de interagir com as crianças autistas em idade escolar, utilizando plataformas robóticas com maiores capacidades. 

Mais informações sobre este projeto em http://robotica-autismo.com/

Reportagem sobre este projeto no Porto Canal:

Mandíbula artificial

Foto © Yorick Jansens, BELGA/AFP

Uma mulher holandesa recuperou a fala e outras funções graças ao implante de uma mandíbula artificial, obtida graças a uma técnica inovadora de criação de imagens 3D.

Jules Poukens, um dos médicos da equipa composta por belgas e holandeses envolvida no procedimento cirúrgico, contou, numa conferência de imprensa coletiva em Hasselt, na Bélgica, que a prótese pode ser implantada no corpo do paciente, reduzindo substancialmente o tempo de cirurgia.

A prótese, que pesa 107 gramas (mais 37 do que um maxilar verdadeiro), pode custar até 9.000 euros. No entanto, os médicos sublinham que, apesar de elevado, o valor é recompensado pelos benefícios, em particular a redução do tempo da operação e da hospitalização e a melhoria do estado de saúde do paciente.

Esta intervenção cirúrgica inovadora foi proporcionada graças a uma colaboração entre várias instituições de ensino e de saúde da Bélgica e da Holanda, entre as quais a Hasselt Biomed University e o Centro Médico de Sittard-Geleen.

O iPad nas NEE

O iPad possui um mundo de possibilidades para desenvolver as habilidades de pessoas com deficiência, facilitar sua vida, além de entretê-las e diverti-las, como nunca antes se imaginou possível.

Contribuindo, assim, no processo de aprendizagem, comunicação ou reabilitação de pessoas com necessidades especiais.

Neste post, apresentaremos algumas dessas possibilidades.

Vídeo de apresentação das vantagens do iPad e alguns aplicativos:

Criança a utlizar um jogo de memória:

Utilização por crianças com autismo:

Utilização por crianças com Trissomia 21:

Bébé com holoprosencefalia:

Pessoa com surdez:

Hagáquê

O HagáQuê é um software educativo de apoio à alfabetização e ao domínio da linguagem escrita.

Trata-se de um editor de histórias em banda desenhada (BD) com um banco de imagens com os diversos componentes para a construção de uma BD (cenário, personagens, etc) e vários recursos de edição destas imagens.

O som é um recurso extra oferecido para enriquecer a BD criada no computador.

Em português.

Para mais informações e download, clique aqui.

Plaphoons

Comunicador multimédia dinâmico para comunicação aumentativa.

Permite utilizar a combinação de imagens, textos e sons para mensagens da vida diária.

Pode ser utilizado para a reabilitação da memória, da fala ou para estimular a aprendizagem da escrita ou de conceitos educativos.

Endereço: http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm

Globus

Programa que faz uma representação gráfica no ecrã da voz emitida num microfone.

Útil para estimular a fala.

Em português.

Endereço: http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm